Grundschule
Hans-Sachs-Straße
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Der Namenspatron unserer Schule war eigentlich, wie sein Vater vor ihm, Schuhmacher. Berühmtheit erlangte er als Meistersänger, Dichter und Dramatiker. Als früher Anhänger der Reformation erhielt er zunächst Schreibverbot. Doch als sich Nürnberg 1529 als protestantisch erklärte, wurde er zum Volkshelden. Sein umfangreiches Werk ist ein bedeutendes Zeugnis der reichsstädtischen Kultur des 16. Jahrhunderts, dennoch geriet es zunächst in Vergessenheit. Vor allem durch Richard Wagners Oper „Die Meistersinger von Nürnberg“ wurde er wiederentdeckt. Besonders in Nürnberg erinnern Denkmäler und Straßenzüge mit seinem Namen an Hans Sachs. Aber auch Fürth erinnert man sich seiner und benannte eine Straße nach ihm: Die Hans-Sachs-Straße im Stadeln, der Ort unserer Schule.

„Wahrhaft unser eigen wird nur das, was wir selbst erarbeitet, erfahren, erlebt haben.“ Gemäß dieses Zitates haben wir in jedem Klassenzimmer Bereiche angelegt, in denen Schülerinnen und Schüler eigenständig lernen können. Dabei werden Themen angeboten, denen sie selbstbestimmt, entdeckend und eigenverantwortlich begegnen und bei dem sie die Möglichkeit haben, sich als Forscher erfolgreich und kreativ zu erleben. Das Material hat idealerweise einen hohen Aufforderungscharakter. Handelnd und mit allen Sinnen wird daran gelernt. So werden neue Lernwege erprobt, die Lernbereitschaft sowie die Lernfreude gesteigert und ganz nebenbei die Zusammenarbeit und Kommunikation zwischen Schülern gefördert.

„Ich weiß, wenn es auch die meisten Menschen vergessen zu haben scheinen, dass Kinder lebendige Wesen sind, lebendiger als Erwachsene, die schon in einer Rinde von Gewohnheiten stecken. Daher ist es für ihre geistige Gesundheit und Entwicklung unbedingt nötig, dass man sie nicht in Schulen steckt, deren einziger Zweck der Unterricht ist, sondern dass sie in einer Welt leben, deren leitender Geist die persönliche Liebe ist.“ Aus diesem Zitat des indischen Philosophen Tagore entwickelte sich unser Leitgedanke: Unser Ziel ist es, die Schüler/innen entsprechend ihrer individuellen Stärken und Schwächen zu fördern und zu fordern. Das gelingt uns nicht immer so individuell, wie wir es gerne tun würden. Wir arbeiten jedoch weiterhin daran. Auch deswegen lassen wir uns regelmäßig evaluieren.